Phase Avant Projet Sommaire
Montant des travaux : 290 000 € HT
Maître d’ouvrage : Ville de Montigny-le-Bretonneux (78)
Études : 2025
Travaux : en cours
La Ville de Montigny-le-Bretonneux a engagé le réaménagement des espaces extérieurs du groupe scolaire Jules Verne afin de transformer la cour en un espace davantage tourné vers la nature, la fraîcheur et la convivialité. Les nouveaux aménagements ont été mis à disposition des élèves à la rentrée 2026.
Une cour plus végétale et adaptée aux usages des enfants
Le projet accorde une place importante à la végétalisation de la cour, avec pour objectif de créer un environnement scolaire plus agréable et de développer progressivement des espaces ombragés.
Les plantations constituent également un support pédagogique : la poursuite du projet prévoit la plantation des végétaux avec la participation des élèves, permettant de les associer directement à l’évolution de leur cour.
Le design actif au cœur de la nouvelle cour
Le réaménagement intègre un travail spécifique de design actif,. Cette intervention accompagne les usages et les activités des enfants par le traitement graphique des espaces extérieurs, en complément de la composition paysagère.
L’aménagement cherche ainsi à proposer une cour plus vivante et conviviale, associant les usages récréatifs à une présence renforcée du végétal.
Une pergola pour compléter les espaces de fraîcheur
La transformation de la cour se poursuit avec la mise en place d’une pergola, parallèlement aux plantations réalisées avec les élèves. Cet équipement complète le principe de cour Oasis et les espaces destinés à améliorer le confort des enfants.
Une nouvelle cour pensée comme un espace de vie
À travers cette intervention, la cour de l’école Jules Verne évolue vers un espace scolaire plus végétalisé, plus convivial et davantage adapté au confort des enfants. Le paysage, les plantations et le design actif participent ensemble à la création d’un îlot de fraîcheur au cœur de l’école, tout en donnant une nouvelle identité aux espaces de récréation.
